Esclavages et traites négrières
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La traite transatlantique
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La décolonisation de l'Afrique
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La décolonisation du Congo
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VIDÉO : Comprendre la colonisation
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Wangari Muta Maathai
Document pédagogique

1940-2011

Wangari Maathai (1940-2011), militante écologiste et pour les droits humains, est la fondatrice du Mouvement kenyan de la Ceinture Verte (Green Belt Movement). Connue pour ses efforts pionniers dans la reforestation, la conservation de l'environnement et l'autonomisation des femmes, Maathai est une figure emblématique dont l'impact se fait toujours sentir, notamment dans le contexte de la crise écologique actuelle en Afrique. Sa philosophie lie étroitement environnement, justice sociale et paix,…

Afin de réduire les coûts, des territoires de l'EIC seront acquis en concession par des sociétés privées.

« Le P. Van Ronslé est allé voir Tippo-Tip, ou comme disent nos Bangalas : « Motipola ». Quelle idée ! Aller voir Motipola ? oui, mais ce ne sera que par occasion. [Pour fonder notre colonie, nous devons racheter de jeunes enfants. Or ces enfants, nous ne voulons pas nous les procurer ici, dans la crainte de nous les voir ravir par leurs anciens maîtres qui iraient les revendre ailleurs.] Une occasion spéciale se présentant et pour d’autres motifs encore, il a été résolu que le…

2014

En 2014, les quinze pays membres de la CARICOM (Communauté des Caraïbes) ont rédigé un plan en dix points adressé aux pays européens (France, Royaume-Uni et Pays-Bas) qui ont pratiqué l’esclavage, et la traite négrière. L’Espagne, Le Portugal et les États-Unis ne sont pas concernés, car leurs anciennes colonies ne font pas partie de la CARICOM. Les 10 points sont les suivants : • Excuses complètes et officielles ; • Permettre aux descendants de la traite négrière de réintégrer…

1868-1963

William Edward Burghardt Du Bois fut le premier afro-américain à obtenir en 1895 un doctorat d’histoire consacré à l’abolition de la traite américaine. Il était militant pour les droits civiques, militant panafricain, savant reconnu, éditorialiste et écrivain américain. William Edward Burghardt Du Bois – surnommé W.E.B Du bois - était un brillant professeur des Universités en histoire, en sociologie et en économie, Il fut l'un des fondateurs de la National Association for the Advancement…

Samori Touré
Document pédagogique

1830-1900

Samori touré est né aux alentours de 1830 dans le territoire de l’actuelle Guinée. Il est un des principaux résistants à la colonisation de l’Afrique de l’ouest par la France. Né aux alentours de 1830, Samori touré est un commerçant puis soldat dans l’armée du marabout birama Sory qui aurait capturé sa mère. En grandissant, le jeune Samori se convertir à l’islam et devient chef de guerre (général) pour plusieurs royaumes africains. A partir de 1870, son influence est telle…

Wene Nimi Lukeni
Document pédagogique

1375

Wene Nimi Lukeni est le roi fondateur du Royaume Kongo. Wene Nimi Lukeni est le fils de Nimi a Nzima, le roi de Bungu, un territoire localisé sur la rive droite du fleuve Congo à proximité de l’actuelle ville de Matadi. Sa mère était Lukeni Iwa Nsanza, la fille du roi Mpuku a Nsuku de l’état de Mbata, localisé à l’est du fleuve Kwilu, près de la jonction du fleuve Kwango et de la frontière entre la République démocratique du Congo et l’Angola. La tradition rapporte que Lukeni…

Mahdi Mohamed Ahmed
Document pédagogique

1844-1882

Mahdi – de son vrai nom : Mohamed Ahmed – est un Chef politique religieux musulman, fondateur du mouvement Mahdiste et d'un État théocratique sur le territoire du Soudan. Son destin exceptionnel démarra le 29 juin 1881. Mohamed Ahmed avait alors 36 ans et aurait déclaré être le Mahdi ,  autrement dit le Sauveur qu'attendent les musulmans. Il souleva les Soudanais en mettant à profit leurs ressentiments à l'égard de l'occupant égyptien. Les troupes égyptiennes dirigées contre lui…

Code noir de Colbert
Document pédagogique

1685

...de porter aucune arme offensive ni de gros bâtons … Art. 22  : Seront tenus les maîtres de faire fournir, par chacune semaine ...

Bataille d'Adoua
Document pédagogique

1910

Clés de compréhension du document A. Approches possibles du document dans le cadre d'un cours d'histoire • L’Afrique face à la colonisation européenne : la bataille d’Adoua est l’un des rares exemples de victoire militaire africaine contre une puissance coloniale européenne au XIXe siècle. • Les formes de résistance africaines : le document illustre un exemple concret d’organisation politique, militaire et spirituelle autochtone en réaction à l’invasion italienne. • Les conventions…

Crucifix Kongo
Document pédagogique

1700

E. Pour aller plus loin : • Isidore Ndaywel, Histoire générale du Congo , Bruxelles, 1998. • Jan Vansina, Le royaume du Kongo et ses voisins, dans Histoire générale de l'Afrique, V. : L'Afrique du XVIe au XVIIIe siècle, 1999, p. 601 -642. • Bruno Pinçon, et Dominique Ngoïe-Ngalla . L'unité culturelle Kongo à la fin du XIXe siècle. L'apport des études céramologiques. Dans:  Cahiers d'études africaines , vol. 30, n°118, 1990. pp. 157-177. • Pierre de Maret, Bernard-Olivier Clist,…

Atlas catalan
Document pédagogique

1375

Clés de compréhension du document A. Approches possibles du document dans le cadre d'un cours d'histoire • Introduction aux grands empires d’Afrique de l’Ouest (Mali, Ghana, Songhaï) dans le programme du Moyen Âge. • Réflexion sur les représentations croisées : comment un souverain africain est représenté par un cartographe européen au XIVe siècle. • Travail sur les sources visuelles médiévales , en croisant les approches géographiques, historiques et artistiques. • Déconstruction…

Bâtons d'Ishango
Document pédagogique

-20000

C. Points d'attention  • Ne pas surinterpréter : Le sens précis des marques reste inconnu. Plusieurs hypothèses existent, mais aucune n’est définitivement prouvée. Il est important d’aborder le document avec prudence, sans projeter des savoirs contemporains sur une réalité préhistorique. • Remettre en cause les récits eurocentrés : Ce document préhistorique africain montre que les mathématiques ou les formes d’écriture symbolique ne sont pas nées uniquement en Mésopotamie…

Grand Zimbabwe
Document pédagogique

1201 - 1500

Clés de compréhension du document A. Approches possibles du document dans le cadre d'un cours d'histoire • Les grandes formations politiques africaines avant la colonisation : une cité puissante, bien structurée, dotée d’une architecture monumentale. • L’histoire de l’Afrique par ses sources matérielles : vestiges archéologiques, circulation des métaux, artisanat. • Les récits coloniaux et leur remise en question : longtemps niée, l’origine africaine du site a été effacée…

Rhinocéros d'or de Mapungubwe
Document pédagogique

XIIe siècle

Rhinoceros d'or de Mapungubwe, Afrique du Sud, feuilles d'or sur bois (43 gr, 15,2 cm), XIIe siècle. Clés de compréhension du document A. Approches possibles du document dans le cadre d'un cours d'histoire • Introduction aux sociétés africaines anciennes : ce document peut servir à montrer l’existence de royaumes d’Afrique australe structurés, hiérarchisés et ouverts sur le monde. • Travail sur les sources archéologiques : l’absence de traces écrites pousse à interroger la…

1981

E. Pour aller plus loin : • Isidore Ndaywel, Histoire générale du Congo , Bruxelles, 1998. • Jan Vansina, Le royaume du Kongo et ses voisins, dans Histoire générale de l'Afrique, V. : L'Afrique du XVIe au XVIIIe siècle, 1999, p. 601 -642. • Béatrice du Congo (expo de CEC : Femmes, d'Afrique).

1857

E. Pour aller plus loin : • La science et le racisme, sur reseau-canope.fr.

Hendrik Witbooi
Document pédagogique

1830-1905

Hendrik Witbooi (vers 1830 – 29 octobre 1905) est un chef traditionnel nama et l’un des principaux résistants africains à la colonisation allemande dans le Sud-Ouest africain, territoire correspondant à l’actuelle Namibie. Chef du peuple ǀKhowesin (aussi appelés Witbooi Nama, du nom de sa famille), il est aujourd’hui considéré comme un héros national namibien. Issu d’une famille de chefs et éduqué dans les missions chrétiennes, Witbooi est un homme instruit, multilingue et lettré.…

Soundjata Keïta
Document pédagogique

1217-1255

Sundiata Keïta (1217 - 1255), vainqueur de la bataille de Kirina en 1235 est connu pour avoir unifier tous les royaumes Madingue et fonder l’empire du Mali. Il devint le Mansa, l’empereur et fit de son village natal Niani, la capitale de l’empire. Soudiata Keïta est le fils du roi Mandingue Naré Maghann Konaté et de Sogolon Kedjou, sa seconde épouse. Certains disent que Sogolon était une femme laide que le roi avait épousée parce qu’une vieille dame avait prédit qu’elle mettrait…

Kasongo Nyembo
Document pédagogique

1890-1931

Kasongo Nyembo (1860-1931) est le dernier souverain (mulopwé) de l'Empire Luba. Il va mener une résistance envers le pouvoir colonial belge qui le mènera à l'exil où il meurt en 1931.  Kasongo Nyembo nait en 1860 dans la région du Katanga, en République démocratique du Congo. Fils de Ilunga Kabale, il accède au pouvoir après une guerre de succession marquée par des conflits avec ses frères. Il règne à la charnière du XIXe et du XXe siècle, à une époque de profonds bouleversements…

Cette correspondance du 6 juillet 1526 du roi Dom Afonso du Kongo à son « frère » Dom Joâo III du Portugal explique dans quelle mesure l’influence extérieure introduite à la faveur du commerce est à la base de la destruction du royaume et des structures a nciennes. Le roi marque son opposition à l’égard de la traite et de l’introduction des produits importés, tout en se plaignant du comportement du personnel européen. « Le 26 juin, nous avons appris l’arrivée dans notre port…

Nzinga Mbemba - Afonso Ier
Document pédagogique

1506-1543

Second Manikongo chrétien du Kongo, Nzinga Mbemba est le monarque qui étend le contrôle efficace du royaume Kongo au Sud.  Baptisé Afonso Ier, il est le premier roi africain reconnu par une nation européenne (Portugal) et par le pape qui reçoit officiellement son ambassadeur Antoine Emmanuel Nsaku ne Vunda. Son règne coïncide avec le début de la traite portugaise d’esclaves, un trafic auquel il tente de mettre fin en écrivant au roi du Portugal pour dénoncer ce commerce qui déstabilise…

1526

Cette correspondance du 6 juillet 1526 du roi Dom Afonso du Kongo à son « frère » Dom Joâo III du Portugal explique dans quelle mesure l’influence extérieure introduite à la faveur du commerce est à la base de la destruction du royaume et des structures a nciennes. Le roi marque son opposition à l’égard de la traite et de l’introduction des produits importés, tout en se plaignant du comportement du personnel européen. "Votre Altesse, mon frère Dom Joao III, roi du Portugal, (...)…

Le royaume Kongo
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Le royaume du Kongo en 1711

1200

Selon des sources portugaises, le royaume du Kongo aurait été fondé au XIIIème siècle. Le souverain mythique serait Nimi a Lukeni. La capitale historique du Kongo : Mbanza-Kongo signifierait « pays de la panthère » ou « arme de jet ». Joao Ier (Jean Ier) est le premier roi catholique du Kongo Les bonnes relations entre le royaume du Kongo et le Portugal commencent à se dégrader dès le règne d’Alfonso. En effet, le Portugal se rend compte qu’avec la découverte du Brésil par…

1567-1608

Nsaku ne Vunda était un ambassadeur du Royaume du Kongo, envoyé en 1604 par le roi Alvare II à Rome, auprès du Pape Paul V pour le convaincre d’intercéder auprès des monarques d’Europe afin que soit aboli l’esclavage. Lorsqu’il fait ses adieux à sa terre natale, Nsaku Ne Vunda est convaincu que le pape ignore l’existence de la traite. Il est loin d’imaginer que le long voyage censé le mener à Rome va passer par le Nouveau Monde et que le bateau sur lequel il s’apprête à embarquer,…

Nzinga Nkuwu - Jean 1er
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1482-1505

Le roi Nzinga Nkuwu, manikongo des peuples Kongo, baptisé le 3 mai 1491 sous le nom de Jean Ier du Kongo (portugais : João I do Congo), est le premier roi du royaume du Kongo ayant été converti au catholicisme. Le roi Nzinga Nkuvu était gouverneur de la province septentrionale (du Nord) de Nsundi et de Nzaza Vumbi (connu sous le nom de “Plateaux batéké” aujourd'hui). Il s'était forgé une grande expérience militaire en luttant sans cesse contre les nziku (tékés). Cela lui permit d'arriver…

L'Afrique ancienne
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Dans cette vidéo introductive du module 1 « L’Afrique anciennce » ,  leçon 2 « Les migrations anciennes » , l’historien congolais Elikia M’Bkolo revient pour nous sur l’histoire de l'Afrique ancienne et ses migrations (réalisation CEC-Bokundoli).

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Dans cette vidéo introductive du module 1 « L’Afrique anciennce » ,  leçon 1 « La Préhistoire africaine » , l’historien congolais Elikia M’Bkolo revient pour nous sur la Préhistoire en Afrique (réalisation CEC-Bokundoli).

Les anciens États d'Afrique occidentale
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Dans cette vidéo introductive du module 1 "L'Afrique anciennce" ,  leçon 3 "Les anciens Etats de l'Afrique occidentale" , l'historien congolais Elikia M'Bkolo revient pour nous sur l'histoire des anciens Etats d'Afrique (réalisation CEC-Bokundoli).

1 ¦ Objectifs de la leçon A la fin de la leçon, l'élève doit être capable de : • Définir les concepts de colonisation, de colonialisme, et d’impérialisme. • Citer et expliquer les différentes motivations qui poussent les Européens à entreprendre la colonisation de l'Afrique. • Savoir que des critiques et des résistances ont eu lieu contre la colonisation, en Afrique, et en Europe. 2 ¦ Introduction générale

Les Arabes et l'islam
Article de revue, Document pédagogique

Dans Mwana magazine, Numéro 38, Pages 8-11

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African Jazz, qui avait fait le déplacement de Bruxelles, prit à sa manière une part active à la Table ronde. Il se chargea d'immortaliser la liste des partis politiques et les noms de leurs principaux leaders en les gravant dans le vinyl des microsillons. Joseph Athanase Kabasele Tshamala, né le 16 décembre 1930 à Matadi, RDC et mort le 11 février 1983 à Paris, plus connu sous le nom « Le Grand Kallé », est un musicien congolais (RDC), chanteur et chef de groupe, considéré comme le…

Les artistes et la mémoire de l'esclavage à l'UNESCO
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1830 - 1880 1 ¦ Objectifs de la leçon A la fin de la leçon, l'élève doit être capable de : • Expliquer les différentes résistances des peuples d’Afrique contre l’expansionnisme des colons et l’accaparement des terres et des richesses par les concessionnaires et la colonisation • Signaler les divers modes d’opposition présents au niveau de l’Afrique • Citer les principaux animateurs des résistances en Afrique • Connaître les principales causes des résistances africaines…

1 ¦ Objectifs de la leçon A la fin de la leçon, l'élève doit être capable de : • définir l'Âge de la pierre taillée et ses caractéristiques • définir l'Âge de la pierre polie et ses caractéristiques • démontrer en quoi l'Afrique a une place prédominante lors de la Préhistoire 2 ¦ Introduction Les humains de l’ âge de la pierre   sont des nomades. Cela veut dire qu’ils se  déplacent au fil des saisons à la recherche de nourriture et de points d’eau… Pour chasser et…

1 ¦ Objectifs de la leçon A la fin de la leçon, l'élève doit être capable de : • Expliquer les facteurs favorables à la décolonisation des Etats africains. • Discuter des différentes décolonisations selon les régions africaines. • Expliquer ce qu’est le panafricanisme, et l’intérêt qu’il comporte toujours de nos jours. • Expliquer la particularité du nationalisme en Afrique. • Démontrer que la décolonisation n’est pas un cadeau fait par les colonisateurs, mais un…